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2. 학과특색
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- 어린이문화 연구반
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어린이문화연구반에서는「보육교재 연구」를 테마로 활동하고 있습니다. 보육현장의 견학을 통해 실천에서 그 의의를 배우는 것과 어린이와 커뮤니케이션을 하기 위한 보육교재의 제작 등을 실행하고 있습니다. 성모제의 어린이 극장에서는 직접 손으로 만든 인형을 가지고 인형극「빨간 망토 어린이」를 준비하고 있습니다.
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수업에서 이루어졌던 비밀기지 만들기와 투구벌레의 사육 이외에「밭 만들기, 야채재배」를 주로 하고 있습니다. 활동을 통해서 토양을 접하는 감촉, 육성의 어려움, 수확의 즐거움, 식물의 고마움, 살아 있음의 고마움 등을 배우고 있습니다.
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연극반에서는 매년 신입생을 맞이하여 4월과 11월의 성모제에 오리지날 연극을 상연하고 있습니다. 대본집필, 연출, 의상, 소도구 등 모두 학생의 손으로 직접 만듭니다. 기초부터 연습하므로 연극경험이 없는 사람도 대환영합니다. 연극에는 다양한 요소가 있어서 무대에 서는 것이 부끄러운 사람이라도 무엇을 만드는 것을 좋아하는 사람, 쓰는 것을 좋아하는 사람, 혹은 프로듀서에 흥미가 있는 사람, 음악을 좋아하는 사람이라면 반드시 활약할 수 있는 곳을 발견할 수 있을 것입니다.
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현재 3학년을 중심으로 톤챠임(악기이름) 연주활동을 하고 있습니다. 학교 내에서는 「준신 어린이 왕국의 크리스마스」에서, 그리고 학교 밖에서, 인근지역 아동지원센터, 보육원 등에 나가 그 아름다운 음색을 연주하여 많은 사람들에게 좋은 호응을 얻고 있습니다.
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가을에 있을 성모제의 활동 테마를 4월에 정합니다. 작년은「과자의 집」이였습니다. 그날은 박스 종이로 만든 과자의 집을 어린이들이 들락날락하며 놀았습니다. 보육원과 유치원에서의 실습경험도 참고로 해서 점원놀이, 게임 등을 매년 제작하고 있습니다. 박스 공작과 재활용 공작품도 어린이들의 마음을 잊지 않게 해주는 특기중의 하나입니다.
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좋은 자극을 주고 있습니다. 겨울방학을 이용한 그림책 원화전 방문과 그림책 작가의 강연회, 워크숍 등을 모두 함께 갑니다. 작년의 테마는「그림책 카페 방문」이였습니다. 성모제에서는 자신들의 그림책 카페도 열었습니다. 그 외에 그림책 이벤트에서 스탭을 해보면 당신도 그것에 빠질지도 모릅니다.
그림책을 좋아 하는 모임입니다. 활동은 자발적이고며 서로 정보를 교환하면서 서로에게
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표현활동을 앞으로 더욱 충실히 하기 위해서 실로서 조종하는 인형극에 몰두하기 시작했습니다. 우선은, 시험적으로 교원이 기술습득을 목표로 하여 프로 극단원을 초청을 해 워크샵을 개최했는데, 근처에 새로 생긴‘길의 역’에서 오프닝 세레모니로 간단한 극을 상영하였습니다. 2007년도부터는 학생의 활동으로써도 본격적으로 시작했습니다.
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어린이들의 심신 발달 지원의 일환으로 2세부터 초등학교 3학년까지를 대상으로 하는 리듬교육 반 (리토미크 랜드)를 개설했습니다. 어린이들이 성장해 가는 과정에서 리듬교육이 어느 정도의 역할을 할 수 있는지 등을 연구하고 있습니다.
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유치원교사, 보육사를 목표로 하는 학생, 기업에 취직을 희망하는 학생, 장래 어떤 방향으로 나가더라도 표현활동을 충실히 해두는 것은 큰 도움이 될 것입니다.
「무대표현기초」「무대표현1」「무대표현2」라는 과목을 설치해 오리지널 연극을 제작, 「준신 어린이의 크리스마스」라는 제목으로 상연하였습니다. 교원은 노하우를 제공하고 서포터 역을 해 주었고 대본, 작곡, 연주, 연출, 의상, 도구, 조명 등 모든 학생이 스스로 만들어 가는 스타일을 취하고 있습니다. 2006년도 상연은 어린이들의 반응이 좋아서 상연 종료 후 어린이들이 마녀 역 학생을 둘러싸고 즐거워하던 모습이 인상적이었습니다.
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풍부한 실습
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충실한 현장실습, 다양한 활동은 자신감과 실전력을 향상시킵니다.
저는 발달장애 등의 장애를 안은 어린이들이 다니는 훈련시설에 실습을 갔습니다. 실습 중에는 어린이들의 개성과 감성에 놀라기도 하고, 감동하기도 하고, 매우 즐거운 나날이었습니다. 이 실습에서 장애를 안은 어린이들도, 그렇지 않은 어린이들도 한 사람 한 사람을 소중히 하는 것이 성장으로 이어지는 것이라고 느꼈습니다.
(어린이문화학과4년 츠지모토 아야코)
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아동관 실습
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실습에서 보육지원 서비스의 이용자와 제공자인 직원 여러분의 의견을 들을 수 있었습니다. 그리고 그 경험은 보육에 대한 나 자신의 자세를 바라보고, 자기성장을 도모할 수 있는 두 번 다시 없는 찬스였다고 생각합니다.
(어린이문화학과 4년 에나리 치히로)
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