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5. 취득자격
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실천, 실습을 중시한 자격획득 커리큘럼은 현장에서의 이해를 깊게 하고 실천력을 기릅니다.
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- 취득자격
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· 유치원 교사1종 면허
· 초등학교 교사1종 면허(전과)
· 보육사
· 학예원
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2007년도부터 초등학교 교사1종 면허를 획득할 수 있게 되었습니다.
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초등학교 교사는 1학년부터 6학년까지의 어린이에게 국어와 산수 등의 각 교과를 가르치는 것 외에, 홈 룸, 급식, 청소, 등 하교 등의 학교생활 전반에 대해 지도합니다. 초등학교 시절은 사회생활의 기초를 배우는 중요한 시기로 어린이의 장래에 미치는 영향은 크고, 아동 한 명 한 명의 개성을 이해하고 매우 공평하고도 냉정한 눈을 가지고 지도하는 것이 필요합니다. 자격취득을 위해서는 교직과정과목을 이수하고 간호 등 체험실습과 교육실습(2년 차와 4년 차 2회)을 합니다.
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보육실천에서 배우는 기회를 중시, 최장 8주간의 실습기간은 매력적입니다.
보육사는 보육원 등의 아동복지시설에서 보호자 대신에 어린이들의 연령에 대응하여 생활전반에 걸쳐 지도를 하고 보호자에 대해 보육에 관한 지도를 합니다. 본 대학에서는 현장에서의 실전력이 되는 인재를 육성하기 위해 실습기간을 규정보다 길게 설정하고 있습니다. 또 면허자격에 관한 실습 외에, 봉사활동 실습(1년차)과 인턴쉽(4년차)이 있어 보육현장에서의 이해를 높여 실전력을 기르는 기회를 마련하고 있습니다.
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공감이 보육의 첫걸음
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어린이들과 관계하는 방법에 대해 많이 생각할 수 있게 하는 실습을 경험했습니다. 지도가 필요한 행동을 한 어린이에게「안돼」라고 말하는 것은 매우 간단합니다. 하지만 그것은 보육이 아닙니다. 왜 그 어린이가 그런 행동을 했을까를, 보육사인 내가 먼저 받아들이고 그 어린이에게 공감한 때부터 보육이 시작되는 것이라고 느꼈습니다. (어린이문화학과 3학년 아다치 쿠루미)
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1년 차부터 실제 유치원의 벽면장식을 담당합니다.
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3세부터 초등학교에 입학하기까지의 유아기는 인격형성과 사회성을 기르는 중요한 시기입니다. 유치원 교사는 그 시기 유아의 창조성을 높이고 사회생활에 필요한 기본적인 것을 가르치고 협동성을 기르는 등 유아 심신의 건전한 발달을 돕는 데에 노력합니다. 본교에서는 실전에서 배우는 기회를 중시하고 있습니다. 때문에 보육사양성과정과 같이 실습기간을 많게 설정하고 있습니다. 또 하치오지 시내의 유치원과 제휴하여 원내의 벽면장식을 하고 있습니다. 학생은 대학내의 벽면장식을 담당하면서 실력을 키워, 유치원에서의 실전에 임하고 있습니다.
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나도 한마디
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어린이는 선생님
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실습 중에는 어린이들도 선생님. 힘든 일도 많았지만 매일이 발견의 연속으로 짧은 기간에 많은 것을 배웠습니다. 실습에 가서 처음으로 유치원교사가 되고 싶다는 마음이 강해 진 기분이 듭니다. 어린이들이 준 편지와 작품은 지금도 보물입니다. (아동문화학과 4학년 오우치 노리코)
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